孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

　　她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，上海vi设计公司心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

　　高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。

　　她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。

　　她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”

　　这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

　　欣赏是一种正激励，一位妈妈用这样的方式把不聪明的孩子培养成一名优秀的大学生，足以说明激励对人潜力开发、主动性刺激、自信心增强的巨大作用力。员工培训等同于学生上学，尤其当员工主观上不认同培训安排时，企业培训组织者一样可以灵活使用激励方式调动员工受训积极性、自信心等。激励可以是正激励，可以是负激励，可以是物质的，可是精神的，还可以是周期性的，更可以是即时性的，组合可以很多，这个仁者见仁，智者见智，建议多正激励、少物质激励、周期性和即时性相结合。

　　单对于一个企业来讲，培训是内容的问题，专业知识、企业精神、作业程序都是内容方面的，而对于一个行业而言，培训是组合运作问题，包括去年那篇文章，其实背后我都是在说培训组合运作的方法。传统培训程序和方法并没有所谓的行业限制，不同的是如何根据行业特点进行组合而已。鉴于数码印刷行业追求产品个性化、强调时效性，员工人数少、设备效能差异大、耗材繁多、生产程序标准化不统一等特性，对于培训工作的开展建议可以关注以下几点。

　　1.强调标准化管理的基础上开展培训工作；

　　2.先解决管理需求再解决培训需求，即保证培训的内容是确定的、合理的、在一段较长时间不再变更的；

　　3.培训周期宜短不宜长，即多按项目进行培训；

　　4.培训课程更新频率要快且灵活，建议以季度为周期；

　　5.发展规范的兼职讲师队伍，最好各店都有，至少相邻两店可共用一个；

　　6.培训时间可不追求大段的完整时间，可以拆分课程，利用空闲时间安排培训；

　　7.注重闭环控制，追求培训改善。

　　培训也是强调个性化的，对于不同课程、不同受训者、不同企业的个性化就是目标明确，按需施教，有的放矢，培训工作必定更加高效。