2.培训过程中可以发现很多问题，这些比自省来得快，企业的培训不只是把基层做好这样简单，中层、高层管理者也需要培训，到了这层级的培训更是个性化的。与其通过访谈等方式了解他们的培训需求，不如设法让他们自己发觉问题，自动改善，寻求帮助，所以让管理者当讲师是一个双赢的方案。

　　3.管理者来自各业务部门，都曾经是高端专业人才，且非常了解实际情况，他们当讲师，授课专业且针对性强、素材丰富、权威性高，学员认可度高，认头学习，收获自然更高。上海印刷厂

　　4.管理者当讲师授课不仅仅是专业经验方面的授予，更是企业文化传承的过程，在这个层面上其实可以有很多设计，学员在学习专业知识的同时还加强了对于企业的认知和认可程度。

　　5.有助于管理层理解培训工作的难度，方便培训工作的开展和深入。

　　把激励变成兴奋剂

　　先来看一个经典案例：

　　第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”

　　回家的路上，儿子问妈妈老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

　　那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

　　儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”

　　回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

　　说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。